（）第一次以馬克思主義的觀點(diǎn)闡述了幼兒教育理論。

• A、皮亞杰
• B、蘇霍姆林斯基
• C、克魯普斯卡婭
• D、維果茨基

以下哪種活動(dòng)形式能更好地體現(xiàn)因材施教？（ ）

• A、集體教育活動(dòng)
• B、小組教育活動(dòng)
• C、個(gè)別教育活動(dòng)
• D、主題教育活動(dòng)

案例分析題：案例：這天中班孩子因下雨不能外出，陳老師在室內(nèi)開展了“捕魚”的游戲活動(dòng)。在抓捕“小魚”環(huán)節(jié)，“捕魚人”飛快地向“小魚”撲過(guò)去，“小魚們”尖叫著四處逃竄避免被抓到，可樂樂和亮亮卻一動(dòng)不動(dòng)地站在原地，他們笑瞇瞇地看著“捕魚人”，嘴里還叫道:“你來(lái)吃我呀！這兩個(gè)孩子的反應(yīng)出乎老師的意料，就連“捕魚人”也呆住了，該怎么辦才好？這時(shí)老師靈機(jī)一動(dòng)，問(wèn)道:“哎呀！有這么大的兩條魚，你們?cè)趺床悔s快去抓住它們？”“捕魚人”飛奔過(guò)去抓住他們，本來(lái)抓到“小魚”游戲就結(jié)束了，但陳老師看到孩子們興致勃勃、意猶未盡的樣子，就問(wèn):“抓住了魚，我們?cè)撛趺崔k?”孩子們一下子來(lái)勁了，七嘴八舌嚷起來(lái):“刮掉魚鱗，然后煮熱?！薄翱梢郧逭簦梢约t燒?！崩蠋熣f(shuō):“行，不過(guò)得先分一下工，誰(shuí)來(lái)當(dāng)廚師？誰(shuí)來(lái)刮魚鱗？”，“煮魚需要的醬油、糖和鹽在哪里呢?” 在接下來(lái)的游戲中，孩子們忙這忙那地準(zhǔn)備，去到娃娃家拿所需要的用且那西冬“白”也躺在地上假裝被刮魚鱗，假裝被放在油里煮。最后大家咬著這兩冬者熱的魚玩得非常開心。 問(wèn)題：幼兒游戲的含義是什么？結(jié)合幼兒園老師對(duì)幼兒游戲的指導(dǎo)要求分析陳老師的做法是否正確？為什么？